高等数学SPOC混合式教学模式的实践与思考

摘要：

基于SPOC平台开展高等数学混合式教学,要始终坚持“以学员为主体、教员为主导、目标为主线、问题为主键”的教学设计理念,要以全面、开放和交互的原则来建设五类在线资源,要按照课前导学、课中研学和课后拓学的顺序来设计混合式教学流程,要采取多元一体考核方式来评价教学效果,要克服五种影响混合式教学的不利因素.实践表明,开展线上学习和课堂面授的混合式教学,能有效促进和培养学员自主学习意识与能力,合理的在线学习有益于提高高等数学教学质量.

关键词：SPOC、高等数学、在线资源、混合式教学、多元一体考核

所属期刊栏目：33

分类号：G420(教学理论)

资助基金：解放军理工大学教育教学研究课题“在线课程混合式学习及考核模式研究”GJ1607006

在线出版日期：2017-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：91-95