“故事化数学”教学方法及其在数值分析课程中的初步实践

摘要：

精彩的故事往往具有严密的逻辑性和引人入胜的悬念;数学是思维的体操,更具有严谨的逻辑性及层层递进演变的奇思妙想.详细分析精彩的故事和数学教学的相容性,提出把数学知识故事化并采用讲故事的方法讲授数学的教学模式,并初步应用到数值分析课程的教学实践中.实践表明,“故事化数学”的教学方法能够更好的调动学生思考和参与的学习积极性.

关键词：故事化数学、逻辑性、数值分析教学、学习积极性

所属期刊栏目：33

分类号：G424(教学理论)

资助基金：国家自然科学基金11362002;广西学位与研究生教育改革专项课题JGY2015007

在线出版日期：2017-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：80-84