“教学做”一体化教学模式在“数值分析”教学中的研究与实践

摘要：

为分析“教学做”一体化教学模式在数值分析课程教学中的教学效果,将广西师范大学信息与计算科学专业2011级和2012级本科学生分为对照组和观察组,2011级学生采用传统的教学方法,2012级学生采用“教学做”一体化的教学模式.分析了“教学做”一体化教学模式在“数值分析”课程教学中的具体实施,并从教学的整体效果和学生的考核成绩两方面对实施“教学做”一体化的教学效果进行评价.研究结果表明,采用“教学做”一体化教学提高了教学效果.

关键词：教学做一体化、数值分析、课程教学

所属期刊栏目：32

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：广西高等教育教学改革工程立项项目

在线出版日期：2016-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：66-70