提高非数学专业新生接受高等数学教育适应性对策研究——以新疆大学为例

摘要：

以新疆大学为例,探究民族地区本科院校提高数学教育教学质量的途径及意义,同时,针对存在的一些问题,看清困难,力求在数学教学中突出特色,注重实际,不断提高教育水平,走出一条有特色的教育之路是少数民族地区本科院校大学数学教育教学改革的当务之急.

关键词：公共课程、少数民族、适应性、数学教育

所属期刊栏目：31

分类号：G420(教学理论)

资助基金：2014年高等学校大学数学教学研究与发展中心教学改革项目

在线出版日期：2015-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：34-39