数学概念定义应注重直观并展示普遍性数学思维方法——以极限概念定义为例

摘要：

以高等数学中最基本、最重要的极限概念为例,探讨了在事物本质特征可以从多种不同视角突显,从而概念定义有多种不同表达形势的情况下,如何结合学生已有基础,如何结合后继相关课程思维方法的共同点,恰当选择合理、自然、简洁的定义方式,以达有利于学生把握概念,借鉴思维方法,提高数学创新能力的目的.

关键词：数学概念、直观、思维方法、极限

所属期刊栏目：30

分类号：G420(教学理论)

资助基金：四川省人才培养与教学改革项目P09264

在线出版日期：2015-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：36-41