培养学生科学思维和创新能力的研究与实践——谈大学数学研究型教学

摘要：

通过从一个导数值等式的证明谈起,探讨教师在课堂教学中如何根据教学内容创设能激起学生新异感的问题情景,启发和引导学生发散思考,类比、联想、猜想,探索和发现新问题并给出解答.使学生思维不断攀升,丰富教学内容,激发学生兴趣,培养学生科学思维方法和创新能力.

关键词：研究型教学、类比、联想、猜想、发散思维、创新能力

所属期刊栏目：30

分类号：O13(高等数学)

在线出版日期：2014-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：43-47