中美一些《线性代数》教材分析与思考

摘要：

通过中美有代表性的几本<线性代数>教材在内容、知识、应用、习题、现代化教学手段等方面的比较,分析国内外教材的特点,从数学观、教育理念、文化影响等方面提出了一些值得思考的问题,给我国代数教材建设提供一些启示.

关键词：线性代数、教材、数学观、教育观、比较

所属期刊栏目：25

分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：浙江省教育科学规划项目SC159;浙江科技学院重点课程建设项目0505

在线出版日期：2010-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：202-206