大学数学教育的偏差与调整对策

摘要：

大学数学教育与当今遍及全球的数学教育改革方向有较大的偏差.教学内容囿于课本,固守形式演绎体系,重视技能,忽略模式建构;传递、接受的观念根深蒂固,教学方法单一,以教材的逻辑线索代替认知线索;导致学生对内容本质缺乏理解,能力发展不均衡,情感态度发展有欠缺.调整对策是:追求全面的教育目标;提供包括知识背景、理论体系、应用、内容本质、思想方法等完整有机整体的学习内容;多种教学方法综合运用,设计合理的教学线索,让学生主动经历学习过程等.

关键词：大学数学教育、偏差、调整对策

所属期刊栏目：25

分类号：G420(教学理论)

资助基金：浙江省教育厅科研项目编号20061231第25卷第4期

在线出版日期：2010-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：6-9