实施院内分级教学全面提高教学质量——《高等数学》课程实施分级教学的理论与实践

摘要：

分级教学是基于素质教育理念下的一种全新的教学模式,也是一种面向全体、注重差异、因材施教的一种教学策略,它具有差异性、层次性、针对性、实效性和发展性等五大特征;依据教育教学理论与实践,分级教学要求大纲分级、目标分级、学生分级、授课分级、作业分级、辅导分级、考核分级和评价分级.二年来,我院《高等数学》课程实施了院内分级教学,由于措施得力,方法得当,初见成效,取得了一些可资借鉴的宝贵经验.

关键词：高等数学、院内分级教学、理论与实践

所属期刊栏目：22

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2006-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：18-22