对工科数学基础课程的设置及教学改革的再思考

摘要：

@@ 过去工科数学基础课程的设置及教学存在许多问题,课程设置的门数较多,课时较多,课程内容较陈旧重复,重经典、轻现代,重基础、轻应用,重理论推导、轻数值计算等.于是对工科数学基础课程设置进行了思考和改革,合并、减少了课程门数,压缩了学时,删减了重复内容,更新了教学内容,改革了教材体系,改进了教学方法和教学手段.然而在改革中,也出现了一些不尽人意的地方,有些院校在教学指导思想上重视专业课教学,对数学基础课教学重视不够,甚至出现偏差,认为工科数学基础课仅仅是服务性课程,只教其他课程用到的数学知识就可以了;有些院校为了使学生毕业后好找工作,让学生在校期间尽可能多地学习专业知识,增加许多实用课程,冲击了基础课程的教学,这样势必导致数学基础课程设置不当.主要表现有:

机标关键词：工科数学、基础课程、课程设置、教学改革、Teaching Reform、数学基础课、专业课教学、基础课教学、专业知识、指导思想、在校期间、院校、学生、数值计算、数学知识、设置不当、课程内容、教学手段、教学内容、教学方法

所属期刊栏目：18

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2005-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：60-61