探生物课堂实验教学的“再创新”
“实验性强”是生物学科的最大特征，社会的高速发展、科技的大进步，又为“实验教学”提供了更大的施展平台。为使每一个实验都能有效展开，发挥好这种教学手段的重要作用，我认为，最重要的就是要永远保持课堂实验的“新颖”，这需要我们做教师的，发挥聪明才智，在前人创新基础上对生物课堂实验教学进行“再创新”，使“知识”寓于“新实验”中，这样产出的知识才称得起是追随科技进步的“新知识”，经得起实践的检验。也只有这样的“实验课堂”，才能真正提升学生的科学素养和发展学生智力。那么如何实现课堂实验教学的“再创新”呢？
实验教学、生物课堂、课堂实验、再创新
G633.91;G434;G712
2016-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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