小学数学学习两极分化的成因分析与改善方法

摘要：

小学数学学习作为学生夯实数学基础的关键阶段,也是促成学生养成良好学习习惯的重要时期.然而,现实中的小学数学教学却普遍出现两极分化的现象,不同程度上影响了数学教学质量的整体提高.本文将围绕造成小学数学学习两极分化的因素展开分析,并以此提出了改善此类现象的教学方法,以期能够切实提高小学生对数学的学习兴趣,培养其乐于探索问题的实践精神.

关键词：两极分化、数学学习、小学生教育、差异化教学

分类号：G623.5;P425.4+2;P642.22

在线出版日期：2015-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：197