浅谈差生的转化

摘要：

素质教育主要的标志是:教师是否面向全体学生,是否进行全面发展的教育.由此看来,教师如何对待差生问题,差生的境遇和状况如何,关系着我们教育者是否全面育人,是否实质性地进行素质教育.大量事实说明:今天的"尖子"明天不一定就是"尖子",今天的差生,不一定明天还是差生,更何况所谓"优生"与"差生"的评判标准本身就有局限性和片面性.比如许多在校的优生,在社会实践中不一定工作就很出色,而有一些所谓在校时的差生,倒还表现出了创造性.

在线出版日期：2015-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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