让课外“阅读”从“悦读”开始--农村小学生课外阅读兴趣及策略的研究
梁平自2004年实施新课程改革以来，已有十个年头。如今，深化基础教育课程改革的意识，在梁平教育人的心中已打下深深的烙印，课程改革的持续推进发展了学生，成就了老师，也打造了学校。而今的梁平，素质教育之花在这里绽放，教育的本质正逐步得到回归。然而，在当前我县如火如荼的开展新课程改革，大力实施素质教育，切实提高小学生文学素养，不断强化小学生阅读兴趣的同时，农村小学语文课外阅读现状令人堪忧。我校地处边远山区，据笔者对我校1—6年级中100名学生课外阅读情况调查发现，目前学生的课外阅读因为受到诸多主客观因素的影响，其实际状况并不乐观，甚至让我们担忧。因此，在素质教育大潮涌动的今天，正确引导学生进行课外阅读，激发学生阅读兴趣意义深远。那么如何跨越“阅读”到“悦读”这一步呢？我认为关键在于激发学生课外阅读的兴趣，让孩子亲近阅读。
农村、小学生、课外阅读、悦读、兴趣、策略
G625.5;G444;R179
2015-08-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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