重视“几何直观”在教学中的重要作用踢好几何入门学习的“临门一脚”

摘要：

七年级数学（上）第四章《几何初步》它是初中几何学习的起始章节，看似内容少、知识结构简单，但学生对本章内容的理解程度和掌握程度，直接影响着今后学习过程中对几何这类知识的学习态度和学习兴趣，而兴趣是学习的最大动力。由于种种原由，在学生心中形成了几何几何、尖尖角角、难懂难学的畏难情绪，如何打消学生心中的畏难情绪，激发学生对几何学习的兴趣，就成了几何入门教学中必须解决的问题。如何在这一章里抓住本章知识结构特点，激发学生学习几何的热情，提升学习效果，充分重视几何直观的重要作用就显得格外重要，新的2011年版的《义务教育数学教育课程标准》里，将原课程标准的核心概念由6个修改后增加到10个，其中首次明确提出了几何直观这一核心概念，《标准》指出：“几何直观是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。”可见，“几何直观”在教学中的重要作用。那么怎样才能将几何直观在这一章的教学中贯彻于始终呢？

机标关键词：几何直观、重要作用、临门一脚

分类号：G623.5;O151.2;G420

在线出版日期：2015-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：168-168,169