数学课应成为学生主动发展的天地

摘要：

中学生对未知事物有一种好奇心、探索性。教学过程中，教师应以启发式的方式，引导学生主动去探究知识的形成过程，追溯知识的动态演变。学生喜欢数学，热爱数学，有初步的用数学解决实际问题的意识，他们不再是知识的“接受器”，而是在积极主动地探索知识，展示新世纪学生的素质。课堂热烈而不杂乱，激烈而不紧张，它已经变成了学生积极主动发展的天地。

机标关键词：学生主动发展、数学课

分类号：G423.07;G633.7;G718.2

在线出版日期：2015-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：149-149