利用激励性原则上好一堂小学音乐课

摘要：

一、近似型激励原则<br>　　近似型激励原则可以让师生都能够对小学音乐教学留有预期的结果，这样非常容易让师生在音乐的教学过程中达成一定的共识。不管是在小学的声乐教学还是器乐教学，不管是舞蹈教学还是理论教学，近似型激励原则都显得非常的重要，并且采用了近似型激励原则的教学效果会更好。例如：当学生初学音乐的时候，教师可以通过为学生演唱一小段自己创作的歌曲，这样的目的就是为了让学生能够了解到通过自己对音乐的努力学习，最终也能够和自己的音乐老师一样创作出类似的音乐作品。先让学生因为好奇而对音乐学习产生浓厚的学习兴趣，进而走向尝试的道路，最后由尝试变成喜欢。这一系列的过程需要小学音乐教师合理、准确地把握住每个环节，制定符合实际的教学目标，逐步对学生进行有层次，有计划相应的激励教育。

机标关键词：激励性原则、小学音乐、音乐课

分类号：G623.71;G422;G760

在线出版日期：2015-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：257-257