如何准确把握学生的学习起点
留意日常课堂教学，不难发现经常会遇到这样的问题：在进行教学预设时，老师自认为已经考虑了教学的重难点，想出了各种突破的教学方法和片段，但实际教学中学生学习的实际效果往往和我们设想的相差甚远。细细反省应该是对学生的学习起点没有准确把握--知识基础估计过高，学生容易一词半解或者完全接受不了，不知所云。倘若估计过低，势必又很无趣，往往容易打击学生的学习积极性，使知识得不到升华，造成在之后的课堂中，学生的配合意识逐渐减弱。由此可见，准确把握学生的学习起点对课堂教学有着至关重要的作用，甚至关系到了一节课的成败，关系到了学生以后能否学好这门课程，其意义都是不言而喻的。
学生的学习、学习起点、准确把握
G455;G623.2;A849
2015-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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