浅析培养学生的发散思维
社会发展需要创新人才，培养学生的创新思维的重要性也就不言而喻。创新思维包括发散思维、聚合思维、批判思维。发散思维指为了解决问题，按照事物发展的客观规律，沿着各种不同的方向、不同的途径和不同的角度去国思考，重组眼前的信息和记忆中的信息，产生新的信息的思维方式。它能使学生的思考不受心理定势作用的影响，迅速地触类旁通，举一反三。聚合思维是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式，聚合思维法又称为求同思维法、集中思维法、辐合思维法和同一思维法等，聚合思维法是把广阔的思路聚集成一个焦点的方法，它是一种有方向、有范围、有条理的收敛性思维方式，与发散思维相对应。聚合思维也是从不同来源、不同材料、不同层次探求出一个正确答案的思维方法。因此，聚合思维对于从众多可能性的结果中迅速做出判断，得出结论是最重要的。批判思维是一种智能上经过训练的过程，包括积极地和高度技巧化的概念化，推论，分析，综合，或者评估收集而来的或产生的信息，观察，实验，沉思，推理，或者交流，作为一种对信念和行动的指引。在它有代表性的形式中，建立在普遍的理智品质之上，这些品质超越了主题的划分：他们是清晰性，准确性，精确性，一贯性，相关性真实的证据，正确的推理，深刻，全面，公正。因此，在小学教育阶段，根据小学生的年龄特征，我们培养学生创新思维主要就是以培养发散思维为主。
发散思维
G633.8;B842.5;G421
2015-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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