大手牵小手，互动促成长--浅谈农村幼儿园混龄教学的意义

摘要：

在混龄“大带小”模式下实践中，混龄教育活动优化了教师资源，不在给传统教学模式固定死，打破传统思路，大胆想象有了一定的创新。大年龄幼儿在“大带小”混龄教学模式中体现出有责任心、榜样、关爱、帮助、指挥领导和协同。“大带小”在混龄活动中幼儿得到能力差异互补，幼儿的能力发展是不均衡的，大龄幼儿的能力相对强一些，小龄幼儿的能力相对弱一些，在混龄活动中为幼儿能力互补提供了一个很好的渠道。

关键词：大带小、混龄教学模式、野趣

分类号：G617;G434;G522.72

在线出版日期：2015-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-18,19