浅谈新课标下物理教学中的德育渗透
根据新课程标准，学校必须把德育教育放在了十分重要的地位。新课程的培养目标①：培养学生具有爱国主义，集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识基本技能和方法；具有强壮的体魄和心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这样就指导我们对学校德育工作发出一个重要的讯号，就是继续推进德育课程改革，真正使学校的德育课程成为学生学知识、学文化，不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道，让德育更具亲和力。因此我们必须增强德育在各学科教育环节的渗透，改进教育教学方法，注重实践环节，增强思想品德教育的针对性和实效性；强调各门课程要结合自身特点，对学生渗透爱国主义、集体主义、社会主义和世界观、人生观、价值观以及科学精神、科学方法、科学态度等方面的教育。教书育人是每一位教师的职责，教书固然重要，但育人更为重要。作为物理教师应该育人于课堂之中，物理德育即物理教学中的思想品德教育，它是教师在物理教学中借助教材中的思想品德形象有意识地对学生施加影响，促进学生思想道德认识，情感意志及行为习惯的形成与发展的教育活动。物理教学中如果不把德育放在重要位置，不注重德育，就等于是没有灵魂的教学。那么作为基础学科的物理教学，怎样才能在新课标的教学中更好的渗透德育教育呢，我认为有如下五点认识和大家探讨。
物理教学、新课标、德育渗透
G633.7;G434;G711
2015-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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4-4,5
