浅谈高中英语课堂教学“导入”的设计

摘要：

在课堂教学中自然、新颖、富有趣味的导入，最能吸引学生的注意力，使学生自然投入新课学习的氛围之中，激起他们活跃的思维，提高积极参与语言交流的热情，降低新内容的难度，实现新旧知识的自然过渡，优化学习效果。笔者发现许多教师在教学中不善于导入环节的设计：有的教师设计的导入环节过于程式化，有的教师刻意设计一个新课导入环节，但缺乏自然性和新颖性；有的教师设计的导入环节形式很新颖，但只是为了调动学生积极性而设计，与本节课的学习内容不相关，失去了水到渠成的流畅和温故知新的实效……基于上述问题，笔者认为如何设计新颖、高效的课堂教学导入环节是深化课程改革中需要特别关注的问题之一，也是最能体现教师的基本素质和施教技能的问题，关系到教学效果的提高和英语教师的自身专业发展。

机标关键词：高中英语课堂、英语课堂教学

分类号：G633.41;H319.3;G434

在线出版日期：2015-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：306-307