浅谈在小学数学教学中对学生创新思维能力的培养

摘要：

没有给予学生主动，那就是牵着他们向前走，思想被压着、言语被压着，就没有思维的空间。犹如犁牛绳索掌握在耕夫手中，耕夫一天完成不了那一亩三分地，牛别想离开，即便再饿、再累。教师要一贯相信小学生具有丰富的创造潜力，如果不去开发，那学生的创造性思维永远是一种潜在的力量。

关键词：学生、数学、创造性、思维

分类号：G623.5;G434;F207

在线出版日期：2015-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：232-232