小学数学课堂教学生活化策略

摘要：

《全日制义务教育数学课程标准》明确提出“现实生活中的数学只有被学生认知，并被广泛运用于现实世界，学生才能够切实体会到数学的应用价值”，这些都充分说明了生活情境化的课堂教学的根本，数学教学只有从生活中吸收更多的素材、了解更多的生活现象，让学生从生活中去感受学习的哲理、知识，才能使学生对数学的学习产生兴趣，从而提升动力，并激发对生活中数学问题的思考，进而提升他们运用数学解决生活实际问题的能力。

关键词：小学、数学、生活化

分类号：G633.6;G434;G718.2

在线出版日期：2015-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：221-221