《物质的组成》教学设计

摘要：

一、教材分析<br>　　本节课是物质组成教学的第一课时。化学式是继学习元素符号之后所学习的第二种化学用语，作为化学科的基本工具，化学式的书写是初中化学“双基”教学的重点内容，书写化学式是初中生必须掌握的化学基本技能。但由于书写化学式所需的有关知识记忆量大抽象性强，极易成为初中生学习化学的难点。主要教学思路如下：重视联系实际，结合具体物质给出化学式，揭示化学式丰富的内涵，使学生认识学习化学式的重要性；注重示范引导，强调书写规范，展示化学式的严谨和简约之美，促进学生对化学式的国际性、科学性和准确性的理解和体会，感悟学习化学式的必要性；简化对化合价概念的教学，突出对化合价含义和作用的学习，强化应用化合价书写化学式的训练，帮助学生在应用中加强记忆并初步形成书写化学式的技能。通过教学，活跃课堂气氛，吸引学生注意，培养好学上进的情感。创设情境，诱导学生积极思考与讨论，激发学习动机，培养学习兴趣，并体验成功喜悦。

机标关键词：教学设计

分类号：G633.8;G434;H195.3

在线出版日期：2015-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：309-310