从两堂几何课的导入谈学生能力结构多维性的培养

摘要：

一、导入的涵义及作用<br>　　数学课堂导入是教师在进入新课题时建立问题情境的教学方式。即指在新的教学内容的讲授开始时，教师引导学生进入学习状态的教学行为。引人入胜的导入可以给予整个教学过程的一个良好的开端。导入环节尤如整台戏的序幕，仿佛是优美乐意的序曲，如果安排得体，就能牵引整个教学过程，起到先声夺人、一举成功的奇效。数学课堂教学对学生各种能力的培养不可忽视，下面我结合两堂几何课的不同导入，谈谈对培养学生能力结构的影响。

机标关键词：学生能力结构、多维性

分类号：G652.307;G807.4;G40-057

在线出版日期：2015-02-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：156-156