浅谈农村小学数学语言表达能力的培养
新课程改革以“以学生的发展为本，主动参与，合作交流，注重思维，探索创新。”为核心。那么，随着新课程改革的深入，作为学生在进行参与、交流、合作时的思想载体--语言，就显得尤为重要。数学语言是教师授课的主要手段和学生学习的重要工具，正如数学教育家斯托里亚尔所说：“数学教学就是数学语言的教学。”语言的准确性体现着思维的周密性；语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性；语言的多样性体现着思维的丰富性。然而，农村的学生由于地域差异、环境的因素，见识的市面少等原因普遍语言表达能力不强。表现为课堂上回答问题不流利，表达不准确，或是不爱回答问题。因此，作为一名农村的小学数学教师，培养学生数学语言表达能力，促进其思维能力的发展便成为数学教学中不可忽视的一个重要任务。
语言表达能力、小学数学、农村小学、数学语言、能力的培养
G623.5;G420;G725
2015-02-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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