高职院校学分制改革的实践探讨
高职院校随着学习者的自主意识不断加强，教育体制日益开放，在这种背景下，许多高职院校实行学分制。学分制是以学分衡量学生学习完成情况，以学分为计算学习量的单位，是为学生提供多选择的教学新制度。高职院校的课程一般分为两种：一、必修课；二、选修课，必修课程是根究国家教育局指定必学科目，带有强制性；选修课是在专业范围内外，按照学生自我兴趣爱好要求选修的课程，可展现学生个人爱好和兴趣特长，可以说，选修课的数量和质量很大程度上决定了学分分配比例，是体现学分多少的关键性因素。本文通过分析高职院校学分改革的原因、现状，结合目前存在的管理、技术、资源及理念等问题，提出了相应对策，以便于将学分制改革进一步朝着健康的方向发展。
高职院校、学分改革、对策
G642.0;G424;G712
2014-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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