探讨数学教学方法

摘要：

数学是一门逻辑性强，抽象程度高，具有严密系统性的演绎科学，客观上要求按教学规律办事，即结合学生实际，遵循循序渐进和可接受原则。然而，我国目前教学的基本组织形式是班级授课制。这种组织形式虽然有利于发挥教师的主导作用，有利于统一要求，发挥群体的教育功能，但是，它也存在着弊端，因为班级授课的高度集中统一，教学要求标准化，教学进度同步化，教学对象集体化。既不利于照顾学生的个体差异，也不利于发展学生的兴趣、特长。

关键词：数学教学、教育、思维、兴趣

分类号：G633.6;G423.04;C934.1

在线出版日期：2014-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：55-55