提升和发展低年级学生思维能力的尝试

摘要：

数学教学，一方面要传授数学知识，使学生具备数学基础知识的素养；另一方面，要通过数学知识的传授，培养能力，发展智力。在诸多能力中，思维能力是核心。抽象概括能力构成了数学思维能力的第一要素，除此之外，还有推理能力、判断选择能力和探索能力。小学低年级学生的知识基础和生活经验相对比较欠缺，也不具备很强的学习能力，其思维一般处于以具体形象思维为主的阶段。在低年级数学教学中，如何根据学生的年龄特点和认知规律，提升和发展思维能力呢？笔者进行了以下几个方面的尝试。

机标关键词：提升和发展、思维能力、学生思维、低年级学生

分类号：G633.6;F592.7;G434

在线出版日期：2014-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：50-50