浅论在地理课堂教学中调控学生情绪的策略

摘要：

在地理课堂教学中，学生的学习情绪直接影响学习过程与质量，笔者就课堂教学中最基本的情绪进行了认真探索，对其中的正性情绪（好奇、兴趣、愉快）和负性情绪（厌倦、焦虑）及其对学习的影响进行了分类剖析，然后结合教学实例，提出有效的调控课堂教学情绪的策略：促进好奇、兴趣、愉悦心态实现的策略与调节焦虑的策略。

关键词：地理课堂、情绪、兴趣、焦虑、策略

分类号：G635.5;G444;G715

在线出版日期：2014-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：121-121