“循环－差异”教学模式与“学困生”

摘要：

我校是个北边紧邻涟水教育强县县城的农村初级中学，我校的整体教育质量在全区排在前列，大约十名左右。而学生数却是在农村中学不断萎缩，许多优质生源不断流失到城区私立学校的情况下能保有十几个班的少有的农村中学之一。因而，各地、各学校都存在不同程度的“学困生”，特别是化学“学困生”，他们在心理问题上所反映的问题和在学业水平上反映的差距和困难日益突出。这就向教育工作者提出更高的要求，要有针对“学困生”采取合适的教学模式。

机标关键词：教学模式、学困生

分类号：G633.41;G434;G712

在线出版日期：2014-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：29-29