简单的“难题”--“给三角形作高”的教学研究
“给三角形作高”是人教版数学教材四年级下册“三角形”中的教学内容，关于如何给三角形作高，在“课程教材研究所、小学数学课程研究开发中心”编著的《教师教学用书》，书中第142页上对如何作高只有简单的几句话：“选择画好的三角形的一个顶点向它的对边做一条垂线。然后指出顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。再让学生在小组内展示自己所画的底和高。最后请学生思考、操作‘你还能在三角形内画出其他的底和高吗？’。”虽然我知道这点知识技能有一点难度，但自认为也并不是很难，甚至说还有点简单。于是一开始在教学中并没有引起高度重视，课堂上，在指导学生学习了解三角形高和底的含义后，就与学生一起学习画高，经过练习后，还引导学生一起总结出作高的口诀：“依靠（三角尺）直角两条边，一边压底，一靠顶（点），画上虚线，标上符号”。整个教学感觉还比较满意。然而，经批改学生的独立作业发现，其结果出乎我的预料：近30％的学生不能准确地作出三角形的高。如此简单的知识与技能竟然变成了教学的“难题”！
三角形
TP391;O157.5;O29
2014-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
169-169
