浅谈如何通过文本提高小学生的写作能力

摘要：

2011版的《小学语文课程标准》指出：对习作的要求是能不拘形式的写下见闻、感受和想象，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。而“无内容、缺方法、没兴趣”成了当前作文教学的头痛问题。学生感到无话可说、无话可写；丰富多彩的活动只能东拼西凑，空洞干瘪；写不出理想的习作更怕写作文。从而形成恶性循环，最终巧妇不巧，既无米，更不能炊。在作文教学中，我认为随文练笔能有效地变“无米”为“有米”，变“不能炊”为“能炊”，变“厌炊”为“乐炊”。

机标关键词：写作能力、高小学生

分类号：G633.41;B84;H319.3

在线出版日期：2014-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：55-55