以学生为主体，让课堂灵动起来
从事小学教学工作近20年，无论是听推门课、研讨课，还是示范课、优质课，留下的印象大都是教师讲得多、学生参与少，课堂死气沉沉，毫无生机。越到高年级，学生参与的机会越少，到了毕业年级，则几乎是教师“满堂灌”了。当然，重视提高学生的计算能力和应用题、几何图形的解题能力，这是对的，也无可非议。但是，这种教师讲、学生听的方式，把课堂教学的“双边活动”变成了“单相活动”，不利于素质教育的发展，更不利于孩子的健康成长。那么，如何做到以学生为主体，让课堂灵动起来呢？现就自己在近几年教学实践中的一些体会和理性思考呈与大家共同分享。
以学生为主体、动起来
G642.0;G420;H319.3
2014-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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