小学生个体差异及针对性教育

摘要：

语文课程标准建议教师“尊重学生的个体差异”，鼓励学生选择适合自己的学习方式。因此，小学语文教学在面向全体学生的同时，又必须正视学生的个体差异。在教育过程中，只有教师把情感注入工作中，才会收到良好的教育效果，才能唤起师生之间情感与思想的共鸣，产生相互尊重与信任。处理学生中的个体差异问题主要有两种方式：根据不同学生的需求来改进教育方式；把学生分成各种小组，根据每组学生的共同特点来制定教育方式。

关键词：小学生、个体差异、针对性教育

分类号：G642.0;G423.07;G718.5

在线出版日期：2014-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-23