谈高中数学教学中的“先学后导，巩固提高”的教学模式

摘要：

结合“先学后导，巩固提高”教学模式的研究，从新授内容导切入、理解内容导阅读、培养技能导思维、积累知识导学法和巩固延伸导训练五个方面，再次阐述数学教学中“导”的体验和思考。

关键词：高中数学、课堂教学、先学后导

分类号：G633.6;G434;R197

在线出版日期：2014-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：180-180