图形教学对提高高中数学教学有效性的研究
高中阶段，是人生知识学习、思维培养的关键时期。在高中阶段，无论是文理科，数学都有着极其重要的地位。对于理科生来说，数学是学习物理、化学、生物等科目的基础和工具，对文科来说，数学是成绩差别最大的科目。而在教学过程中，经常发现数学是一门成绩分化较为严重的科目，数学对大多数学生来说，都有着极其重要的意义。随着新课程教学标准的推广，也对教师和学生提出了更多要求。数学课程在构成上，主要以代数和几何为基础。很多数学理论，既可以通过代数知识展示，也可以通过几何知识展示。无论是向量表示，还是解析几何，都能够用数形结合思想来解决，我们要把图形教学作为数学教学中的重要教学方式，同时也要把图形教学作为拓展数学教学思路的重要方式，本文从图形教学定义和特点入手，结合图形教学对提高高中数学教学的有效性，提出图形教学的相关原则。
图形教学、高中数学教学、新课程教学
G633.6;G434;G712
2014-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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