高中化学探究性课堂初探

摘要：

经过许多化学教师的实践证明，化学课的所有课型，从新课传授到复习巩固，从实验操作到练习课程都可应用。现在的许多公开课都在尝试“实验─探究”模式，但施教的课堂不够和谐，教学效果不尽人意。产生这种状况的原因很多，但实验探究的教学目标体现不明确，过程探究不充分，教师服务意识淡薄，实验管理薄弱等应是重要原因。那么，如何构建和谐的化学探究课堂？

机标关键词：高中化学

分类号：G633.8;G434;O6-33

在线出版日期：2014-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：131-131