基于建构主义理念下学生提问能力的培养

摘要：

由学生自发产生的问题往往更能激发学生的探究欲望，从而提高学生的创新能力。本文针对高中数学课堂上学生发言越来越少的现象，从“问题”在学生意识中消失的原因出发，运用建构主义理论，就如何培养学生的提问能力提出几点建议。

关键词：建构主义、学生提问能力

分类号：G633.6;G420;H319

在线出版日期：2014-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：44-44