初中数学“十个培养”教学法

摘要：

现代学生缺乏良好的学习习惯，不能认真、持续地听课，数学学习仅仅是简单的模仿、识记；上课思维迟延，跟不上思路，造成不再思维，不再学习的倾向；加之平时学习中对基础知识掌握欠佳，从而导致在解题时，缺乏条理和依据，造成解题思路的“乱”和“怪”；造成对学习数学存在一定的困难性。我在教学中根据学生实际，实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的课堂教学，长期使用“十个培养”教学法，很有成效。<br>　　现代学生缺乏良好的学习习惯，不能认真、持续地听课，数学学习仅仅是简单的模仿、识记；上课思维迟延，跟不上思路，造成不再思维，不再学习的倾向；加之平时学习中对基础知识掌握欠佳，从而导致在解题时，缺乏条理和依据，造成解题思路的“乱”和“怪”；造成对学习数学存在一定的困难性。我在教学中根据学生实际，实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的课堂教学，长期使用“十个培养”教学法，很有成效。

机标关键词：初中数学、教学法

分类号：G633.6;G424.1;H319.3

在线出版日期：2014-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：175-175,177