以学生为本，让学生“动”起来--小学数学教学策略探索性研究

摘要：

小学数学课堂教学要实施素质教育，充分发挥主渠道的功能，必须转变教学观念。“提高课堂教学效率”已成为当前课堂教学改革的重要课题。在构成教学过程的教师、学生、教材、教学方法等诸多要素中，如何认识教师与学生之间的关系，尤其是教师对于学生的基本看法，不仅是教师对待学生的出发点，调节师生关系的思想基础，更是小学教学课堂教学实施素质教育的关键。对课堂教学策略的探索，有助于课堂教学行为的系统改善，树立以学生发展为本，促进全体学生全面、主动发展的教育理念，是探索课堂教学策略的行动指南。

机标关键词：以学生为本、小学数学教学、教学策略、策略探索、探索性

分类号：G623.5;G434;G71

在线出版日期：2014-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：171-171