创造数学课堂设问情境，激活学生探究数学思维

摘要：

课堂设问作为一种教学艺术，通过对课堂设问的设计、问题情景的创设、学生问答心理的把握和积极的评价等方式展开师生双边活动，进而使学生由问题而思考，由思考而提出问题。

关键词：课堂教学、课堂设问、探究

分类号：G633.6;G420;G712

在线出版日期：2014-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：164-164,169