寓情感教育于物理教学

摘要：

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。从教育心理学角度看，学习过程中影响效果的重要因素之一就是学习者自己的情感控制，积极丰富的情感能促进认知过程，意志过程，使个性品质得到全面发展，同时也指引和维持着师生的教学行为，是排除教学过程中的障碍，高质量完成教学任务的保障。可以说，“情感”就像物理中的“场”一样存在每一节课的始终，影响着教学认知活动的进行。

机标关键词：物理教学、情感教育

分类号：G633.7;G434;O4-4

在线出版日期：2014-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：137-137,138