基于习惯、修养、审美的童诗教学价值研究探索

摘要：

儿童诗作为生命表达、审美教育、创新教育、开拓心智的途径和方式正受到广泛认同。儿童诗研究逐渐向素质教育纵深发展。谭旭东认为童诗属于诗，它一般是成人诗人专心为儿童创作的，它们除了具有较高的思想品位，还贴近儿童的生活，反映着儿童的心灵，体现着儿童的思维，所以与儿童的精神需要相符合。樊发稼先生认为抒情诗是整个童诗的主干、主体，其他品种的童诗均居次要、附属地位。樊发稼老师说：“诗歌，天然地和儿童有着一种契合关系，它们的想像方式、表达习惯和认知渠道，都有着诗的品质。所以这样的诗句，可以成为儿童内心世界的容器，成为儿童认知世界的道路和拐杖。毫不夸张地说，一首契合心性的好的儿童诗可以为一个人的一生抹上一种色彩，烙上一个印记，带来一种节奏。”

机标关键词：教学价值

分类号：G633.3;G42;J624.1

资助基金：江苏省教育科学规划课题十二五D/2011/02/412

在线出版日期：2014-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：200-200