复习也“幸福”--对小学英语人文性复习策略的一点思考

摘要：

真正的教育不是灌输，更不是痛苦，而是用教育的智慧去实现师生人生的幸福。在当今呼唤“幸福教育”的社会大背景下，看看我们的英语复习，教师往往只重视语法和词汇知识的讲解与传授，而忽略了学生的学习兴趣，从根本上违背了“学生发展”这一英语课程的出发点和归宿。在这样的现状下，我们更应呼吁人文性复习策略的运用。只有建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系，才能真正强化学生的学习兴趣，促进学生的英语学习。

关键词：小学英语、复习、人文性复习策略

分类号：G623.31;G434;H319.3

在线出版日期：2014-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：155-155,156