高中物理研究性学习教学模式研究
一、采用研究性学习教学模式是时代的要求<br> 随着社会的飞速发展，以科技创新为灵魂的知识经济时代已经到来。知识经济的第一资源是智力资源，拥有智力资源的是人才，人才来自教育。因此，知识经济时代的核心是培养人的创新思维和创新能力。基础教育的改革必须符合社会对人才的要求，而创造性思维能力的培养是过去我国基础教育所忽视的，改革现有教学模式，在基本知识、基本技能培养上融入创造性思维能力的培养，通过创新教育培养创造型人才，是振兴国家的关键。过去由于教育内容和高考模式一成不变，中学教育方式受到考试模式和家长对高考期望的制约，学校教育通过应试模式来求得自身的生存与发展，形成了“规范有序”的教育模式，不利于人的创新欲望的产生和创新行为的发展。从教学观而言，创新教育能构建平等、和谐、民主的课堂教学环境，自觉发展学生的主体人格。同时高考模式的改革为创新教育提供了良好的条件。因此，我们有必要重新审视在传统的教学过程中所形成的教学模式，从而为实施素质教育而提出全新的教学模式提供借鉴。物理是一门以实验为基础的学科。研究性课程的开设为中学物理教学提供了更为广阔的天地，也对中学物理的教学方法和教学模式提出了新的要求。
教学模式、高中物理、究性学习、学习教学
G633.7;G4;G712
2014-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
53-53,11
