依托“科学实验”，提升学生学力

摘要：

本文由一堂来自于科学实验的开放课引出对科学实验的思考，通过对“科学实验”的理论及根据学生的特点，在实验中抓住科学探究的共性，突现“固着点”与“增长点”；在实验中结合科学探究的特点，体现学生的心理平衡；在实验中注意内容前后的联系，呈现认识螺旋式上升；在实验中提倡自主发展，发挥学生的创造能力。从而帮助学生经历实践与体验的过程，让他们更好的学习科学、理解科学知识、提高应用能力。

关键词：科学实验、最近发展区、学力

分类号：G633.8;G525.6;G40-057

在线出版日期：2014-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：47-49,50