高中历史的探究式教学研讨
高中历史课程标准指出：要改变过去在课程实施中的被动学习、死记硬背、机械训练的学习方式，促使学生主动参与到学习中去，充分发挥学生的学习积极性，培养学生探究问题的能力，提高学生的创新意识和实际操作能力。那么如何在高中历史教学中贯彻这一理念呢？本文从高中历史教学实际出发，探讨高中历史探究式教学策略，并指出其存在的不足。探究式教学活动中，学生自主学习和合作讨论的方式占据主导地位，学生将学习知识与身边实际相比较，为学生提供质疑、讨论、自由表达的机会，同时，学生通过小组讨论、集体活动等方式解答疑难，并将自己所学的知识运用于实际。
教学研讨、高中历史
G633.8;G434;TG702
2014-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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