谈如何防止两极分化

摘要：

根据多年来的数学教学，我发现小学生在二年级时，往往出现两极分化现象。能够适应的学生，学习起来轻松自如，不能适应的学生则学得吃力，逐渐滑坡，乃至掉队。这样造成好的更好、差的更差，两极分化十分明显。为什么会出现这种现象呢？究其原因，主要是学生思维发展不平衡造成的。青少年思维是由形象向抽象演变发展的，因此，一个合格的数学教师要防止两极分化现象。防止两极分化必须从发展学生的思维入手。

机标关键词：防止两极分化

分类号：A8;D61;F045.5

在线出版日期：2014-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：114-114